La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Mayra Martínez
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Secundaria 1º


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo (PDA): Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: ¿Cómo ha influido la llegada de otros pueblos del mundo en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en nuestro país?


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en nuestro país.

  • Explicación del objetivo de la clase y de la problemática a abordar.

  • Motivación: Proyectar imágenes de diferentes pueblos del mundo y preguntar a los alumnos si conocen la influencia de algunos de ellos en nuestro país.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles pueblos que llegaron a nuestro país a lo largo de la historia.


Fase 2: Desarrollo



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de un periodo histórico a cada grupo (puede ser prehispánico, conquista y colonización, independencia, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar sobre los pueblos que llegaron en ese periodo y la influencia que tuvieron en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Los alumnos deberán organizar la información en una línea de tiempo cronológica que consideren adecuada.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación oral en la que expongan su investigación y línea de tiempo al resto de la clase.


Fase 3: Cierre



  • Los grupos presentan sus investigaciones y líneas de tiempo al re