Introducción a los Principios de Pascal y de Arquímedes

Yadira Arrearan
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Principios de Pascal y de Arquímedes" en la asignatura de Física, dirigida a alumnos de Secundaria 2º, con enfoque de Aprendizaje por indagación y atención al problema de escasez de agua.


Sesión 1: Introducción a los Principios de Pascal y de Arquímedes
Fase de Inicio:



  • Presentar el problema de la escasez de agua y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan los principios de Pascal y de Arquímedes en actividades relacionadas con el agua.

  • Plantear el objetivo de la clase: Experimentar e interpretar las interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para explicar actividades cotidianas.


Fase de Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como jeringas, recipientes, globos, vasos con agua, etc.

  • Proponer a los grupos que realicen experimentos para comprobar los principios de Pascal y de Arquímedes. Por ejemplo, realizar pruebas de presión en un líquido utilizando una jeringa y un recipiente con agua.

  • Fomentar la observación, registro y análisis de los resultados de los experimentos.

  • Proporcionar a los alumnos material de lectura y videos relacionados con los principios de Pascal y de Arquímedes, para que profundicen en su comprensión.


Fase de Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados de los experimentos y su relación con los principios de Pascal y de Arquímedes.

  • Reflexionar sobre la importancia de estos principios en actividades cotidianas relacionadas con el agua, como la utilización de bombas de agua, los sistemas de riego, etc.

  • Plantear preguntas de reflexión