Medición de longitud, masa y capacidad

Ingrid Islas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Medición de longitud, masa y capacidad


Tema: Medición de longitud, masa y capacidad
Grado: 2º de primaria
Objetivo: Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con dibujos y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: ¿Cuánto mide?


Objetivo específico: Comprender la importancia de la medición de longitud en la vida cotidiana.



  • Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos de diferentes tamaños y discutir su longitud.

  • Desarrollo: Invitar a los alumnos a medir objetos utilizando unidades de medida de la comunidad (como centímetros, metros) y unidades arbitrarias (como palmas, pasos).

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la medición de longitud y cómo nos ayuda en diferentes situaciones.


Sesión 2:
Título: ¿Cuánto pesa?


Objetivo específico: Comprender la importancia de la medición de masa en la vida cotidiana.



  • Inicio: Mostrar diferentes objetos de diferentes pesos y discutir su masa.

  • Desarrollo: Invitar a los alumnos a medir objetos utilizando unidades de medida de la comunidad (como gramos, kilogramos) y unidades arbitrarias (como cucharadas, tazas).

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la medición de masa y cómo nos ayuda en diferentes situaciones.


Sesión 3:
Título: ¿Cuánto cabe?


Objetivo específico: Comprender la importancia de la medición de capacidad en la vida cotidiana.



  • Inicio: Mostrar diferentes recipientes de diferentes capacidades y discutir su capacidad.

  • Desarrollo: Invitar a los alumnos a medi