Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Fernanda Velázquez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Objetivo: Analizar la importancia del respeto a la dignidad e integridad a partir del cuidado del cuerpo y reconocer los límites corporales, diferenciando el contacto físico sano y reconfortante del contacto que causa incomodidad y amenaza el bienestar físico o mental, para protección en la familia, en la escuela y la comunidad, considerando también el uso de Internet y redes sociales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación y contextualización del tema del respeto a la dignidad e integridad.
- Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en diferentes contextos?"
- Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.
- Investigación autónoma en línea sobre el tema del acoso, abuso y violencia sexual.
- Recopilación y análisis de información.
Sesión 2 (45 minutos):
- Socialización de la información recopilada por cada grupo.
- Identificación de situaciones de riesgo en la casa, la escuela, la comunidad y el uso de internet y redes sociales.
- Elaboración de un listado de estrategias y medidas de prevención y denuncia.
- Debate y reflexión sobre la importancia de respetar la dignidad e integridad de los demás.
Sesión 3 (45 minutos):
- Lectura de cuentos o textos relacionados con el tema del respeto a la dignidad e integridad.
- Realización de actividades de compre