Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Mariel Gonzalez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): Percibir cambios corporales, y con ayuda, nombrar las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Reconocimiento de las emociones y respeto a los demás


Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Las emociones y su importancia en la interacción con otras personas y situaciones.

  • Actividad inicial: Juego de reconocimiento de emociones a través de gestos y expresiones faciales.

  • Actividad principal: Elaboración de un mural colectivo donde se representen diferentes emociones y situaciones que las provocan. Cada alumno pegará imágenes o dibujos relacionados con cada emoción.

  • Reflexión final: Diálogo en grupo sobre las emociones representadas en el mural y cómo se sienten los niños al experimentarlas.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Preguntas y respuestas sobre las emociones trabajadas.

  • Actividad inicial: Juego de dramatización de diferentes situaciones emocionales. Cada niño representará una emoción asignada y deberá actuar de acuerdo a ella.

  • Actividad principal: Realización de un cuento ilustrado sobre las emociones. Los niños deberán dibujar diferentes situaciones en las que experimenten distintas emociones y escribir una breve descripción debajo de cada dibujo.

  • Reflexión final: Lectura en grupo de los cuentos y comentarios sobre las emociones representadas.


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