Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Norma Estefanía Huerta Posadas- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Representar la imagen que tiene de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Problemática: Que los alumnos sean capaces de reconocerse a sí mismos, características físicas, necesidades, gustos e intereses a través de los valores.
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 - "Mi territorio y mi identidad":
Objetivo de la sesión: Reconocer la importancia de su pertenencia a un territorio y cómo influye en su identidad personal.
Inicio (10 minutos): Conversar en el grupo sobre los lugares que los alumnos consideran importantes dentro de su territorio (casa, escuela, parque, etc.). Luego, realizar una actividad de mapeo donde cada alumno dibuje su territorio y los lugares que mencionaron.
Desarrollo (25 minutos): Organizados en grupos, los alumnos deberán compartir sus dibujos de territorio y explicar por qué consideran que esos lugares son importantes para ellos. Realizar una lluvia de ideas sobre los aspectos en común que encontraron entre los territorios de los alumnos.
Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de su territorio en su identidad personal. Realizar un dibujo individual donde representen cómo se sienten al pertenecer a ese territorio.
Sesión 2 - "Mis raíces":
Objetivo de la sesión: Reconocer la importancia de su origen étnico, cultural y lingüístico en su identidad personal.