Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

juana salazar
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Esperar el turno al participar en una conversación con sus compañeros.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Falta de atención e interés hacia los compañeros al participar en actividades grupales y falta de espera de turno para compartir necesidades o emociones.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento. Realizar una canción o actividad rítmica para generar un ambiente lúdico y receptivo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán juntos para mejorar la comunicación en el aula.

    • Actividad 1: Juego de roles. Los alumnos se dividirán en parejas y simularán conversaciones donde deben esperar su turno para hablar. Se les darán ejemplos de situaciones cotidianas.

    • Puesta en común: Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre la importancia de esperar el turno al hablar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad artística: Los alumnos realizarán dibujos o collages que representen la importancia de escuchar y esperar su turno al hablar.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso del objetivo a trabajar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego cooperativo: Los alumnos formarán un círculo y se pasarán una pelota mientras comparten una necesidad o emoción. Solo podrán hablar cuando tengan la pelota en sus manos y deberán esperar su turno para pasarla.

    • Reflexión grupal: Los alumnos hablarán sobre cómo se sintieron al espe