Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Karla Morales- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atender al problema identificando los sentimientos y expresiones que nos quieren dar a conocer.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rubrica de evaluación para la elaboración de la autobiografía, considerando el uso de recursos literarios y la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Cuestionario de autoevaluación para que los alumnos reflexionen sobre su proceso de aprendizaje y su participación en el proyecto comunitario.
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los alumnos y motivación inicial: Presentar una imagen o una cita relacionada con la importancia de expresar nuestras emociones y sentimientos.
- Revisión de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los recursos literarios y cómo se utilizan para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
Desarrollo:
- Explicación de los recursos literarios: Realizar una breve exposición sobre los principales recursos literarios utilizados en la escritura para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas. Ejemplos: metáfora, símil, personificación, hipérbole, entr