Introducción al tema y estimaciones de peso y capacidad

sara caro
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara capacidades y masas, usando unidades de medida de la comunidad, o unidades arbitrarias; representa los resultados con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y estimaciones de peso y capacidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de estimar el peso y capacidad de diferentes objetos utilizando unidades de medida de la comunidad o unidades arbitrarias.



  • Inicio: (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema: Medición de longitud, masa y capacidad.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de peso y capacidad.



  • Desarrollo: (30 minutos)



    • Explicación de los conceptos de peso y capacidad.

    • Presentación de diversos objetos y preguntar a los alumnos cuánto creen que pesan y cuánta capacidad tienen.

    • Realización de estimaciones en conjunto y registro de las respuestas en una tabla.

    • Comparación de las estimaciones y discusión sobre las diferencias.



  • Cierre: (5 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de la medición de peso y capacidad en la vida cotidiana.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen una estimación de peso y capacidad de algún objeto en su casa y lo anoten en su cuaderno.




Sesión 2: Medición de longitud (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comparar longitudes utilizando unidades de medida de la comunidad o unidades arbitrarias.



  • Inicio: (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior: Recordar la importancia de la medición de peso y capacidad.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es la longitud y para qué se utiliza.



  • Desarrollo: (30 minutos)



    • Explicación del concepto de longitud y las unidades de medida de la comunidad utilizadas.

    • Presentación de diferentes objetos y pedir a los alumnos que los ordenen de menor a mayor longitud.

    • Realización de mediciones en conjunto y registro de los resu