Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase: Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por figuras compuestas y cómo podrían calcular su perímetro y área.
  Desarrollo:


• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles una figura compuesta para que la analicen y determinen su perímetro y área.


• Los grupos deben discutir y compartir sus estrategias de cálculo entre sí.
  Cierre:


• Cada grupo presenta su figura compuesta y cómo calcularon su perímetro y área.


• Se realiza una discusión en clase para comparar las estrategias utilizadas por cada grupo y determinar cuál fue la más eficiente.


• Se destaca la importancia de utilizar diferentes estrategias y de trabajar en equipo.


• Se asigna tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Se revisa la tarea asignada en la sesión anterior y se resuelven dudas.


• Se plantea el problema interdisciplinar: "¿Cómo calcular el área de un terreno irregular para diseño de jardines?"
  Desarrollo:


• Los estudiantes investigan en diferentes fuentes (libros, internet, expertos en jardinería, etc.) cómo se podría calcular el área de un terreno irregular para diseño de jardines.


• Se les proporciona una actividad práctica donde deben aplicar sus conocimientos para calcular el área de un terreno irregular ficticio.
  Cierre:


• Se comparten los resultados obtenidos por cada estudiante y se comparan las diferentes estrategias utilizadas.


• Se enfatiza la importancia de aplicar las matemáticas en situaciones reales y de buscar soluciones creativas.

Sesión 3:
Inicio:

• Se revisan los conceptos de perímetro y área de