Características del entorno natural y sociocultural

mayra bravo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y sociocultural a partir de algunas referencias espaciales (enfrente, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, entre otras) y el punto de referencia de la persona observadora.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Sesión 1: Exploración del entorno cercano (45 minutos)



  • Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre su entorno natural y sociocultural, preguntarles qué saben al respecto y qué les gustaría aprender.

  • Organización de grupos de trabajo: Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignarles una zona específica del entorno escolar para que exploren.

  • Tarea de indagación: Cada grupo deberá observar detenidamente su zona asignada y tomar notas de los componentes naturales y socioculturales que encuentren.

  • Registro de observaciones: Los alumnos deberán realizar dibujos o croquis de los componentes que encuentren en su zona, utilizando las referencias espaciales mencionadas en el objetivo.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus observaciones y dibujos con el resto de la clase.


Sesión 2: Elaboración de mapas del entorno (45 minutos)



  • Introducción a la elaboración de mapas: Explicar a los alumnos qué es un mapa y para qué se utiliza.

  • Elaboración de mapas individuales: Cada alumno realizará un mapa del entorno escolar, incluyendo los componentes que observaron en la sesión anterior.

  • Uso de referencias espaciales: Los alumnos deberán utilizar las referencias espaciales mencionadas en el objetivo para ubicar correctamente los componentes en su mapa.

  • Comparación de mapas: Los alumnos compartirán sus mapas con un compañero y compararán las similitudes y diferencias.


Sesión 3: Representación de lugares y cómo llegar a ellos (45 minutos)



  • Introducción al problema: Presentar a los alumnos el problema de representar lugares y cómo llegar a ellos, fomentando el pensamiento crítico y la búsqueda de