Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Ana Karen De
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo: De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los niños aún no identifican las vocales ni las asocian para formar palabras completas.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación oral que utilizamos en nuestra comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los alumnos imágenes de diferentes personas comunicándose oralmente.

    • Pedir a los niños que identifiquen cómo se están comunicando en cada imagen y qué están transmitiendo.

    • Promover un diálogo en el que los niños compartan sus experiencias y conocimientos sobre la comunicación oral en su entorno.



  3. Actividad práctica (10 minutos)



    • Organizar a los alumnos en parejas.

    • Dar a cada pareja tarjetas con diferentes palabras escritas.

    • Pedir a los niños que formen palabras combinando las tarjetas de manera oral.

    • Fomentar la interacción entre las parejas y la expresión de ideas completas.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de comunicarse oralmente y la necesidad de expresar ideas completas.

    • Recapitular los aprendizajes de la sesión.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante durante la actividad práctica, considerando el grado de participación, la comprensión de las instrucciones y la capacidad de combinar las tarjetas