Introducción y exploración del tema

ALEXIA ABIGAIL HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y crear la motivación para indagar sobre los eclipses de Sol y de Luna.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de asistencia.

    • Breve repaso de conocimientos previos sobre el Sistema Solar.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema:

      • Mostrar imágenes y videos cortos que muestren el Sistema Tierra-Luna-Sol.

      • Explicar qué es el Sistema Tierra-Luna-Sol y cómo interactúan estos astros entre sí.

      • Presentar ejemplos de fenómenos naturales relacionados con estos astros (como las mareas).



    • Actividad de exploración:

      • Formar grupos de 4 alumnos.

      • Entregar a cada grupo una caja con diversos materiales (cartulinas, palillos, marcadores, etc.).

      • Pedir a los alumnos que construyan un modelo simple del Sistema Tierra-Luna-Sol utilizando los materiales proporcionados.

      • Animar a los alumnos a discutir entre ellos y a compartir sus ideas y preguntas sobre el tema.





  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los modelos construidos por los alumnos.

    • Recoger las preguntas e ideas principales que surgieron durante la actividad.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Indagación sobre los eclipses de Sol y de Luna (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Que los alumnos indaguen sobre los eclipses de Sol y de Luna, y describan las similitudes y diferencias entre ellos.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordar a los alumnos la actividad realizada en la sesión anterior.

    • Retomar las preguntas e ideas principales surgidas durante la actividad.



  • Desarrollo (30 minutos