Las tensiones en el siglo XX

karla Santoyo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX


Tema: Las tensiones en el siglo XX: El carácter autoritario y represor del Estado mexicano ante las demandas sociales.


Objetivo (PDA): Reconoce los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: La violencia e inseguridad.


Desarrollo de la planeación en 4 sesiones de 50 minutos cada una:


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  1. Presentación del tema: Las tensiones en el siglo XX y su relación con la violencia e inseguridad en el país.

  2. Actividad motivadora: Los estudiantes deberán realizar una lluvia de ideas sobre las tensiones sociales más relevantes del siglo XX en México y su impacto en la sociedad.


Fase de Desarrollo:



  1. Exposición del docente sobre el contexto histórico del Milagro Mexicano y su relación con las tensiones sociales.

  2. Actividad en grupos: Los estudiantes deberán investigar y elaborar un mapa conceptual que represente los costos sociales del Milagro Mexicano.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá su mapa conceptual y se generará una discusión en clase.


Fase de Cierre:



  1. Reflexión individual: Los estudiantes deberán escribir un párrafo en el que expongan su opinión sobre el carácter autoritario y represor del Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial.

  2. Debate en clase: Se abrirá un espacio para que los estudiantes compartan y discutan sus opiniones.


Sesión 2:


Fase de Inicio:



  1. Recapitulación del tema de la clase anterior.

  2. Actividad de le