Introducción al tema

fernando Alvarez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de abordar las situaciones de violencia, injusticia y discriminación en nuestra comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro iniciará la clase con una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos si conocen alguna situación en la que hayan presenciado o experimentado violencia, injusticia o discriminación en su entorno familiar, escolar o comunitario.



  2. Lectura y análisis de un cuento: El maestro proporcionará a los alumnos un cuento que aborde el tema de la violencia, injusticia o discriminación. Los alumnos leerán el cuento de manera individual y luego, en grupos pequeños, discutirán sobre los efectos que estas situaciones pueden tener en las personas y grupos afectados.



  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un debate en el que todos los alumnos podrán expresar su opinión y reflexionar sobre el tema.




Sesión 2: Identificación de situaciones de violencia, injusticia y discriminación (45 minutos)


Objetivo: Reconocer diferentes situaciones de violencia, injusticia y discriminación en nuestro entorno.


Actividades:



  1. Análisis de casos reales: El maestro presentará a los alumnos una serie de casos reales de violencia, injusticia o discriminación en diferentes contextos (familiar, escolar y comunitario). Los alumnos analizarán cada caso y elaborarán una lista de situaciones identificadas.



  2. Organización de grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo elegirá una situación para investigar más a fondo.



  3. Búsqueda de información: Los grupos buscarán información sobre la situación elegida, investiga