Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Problemas de Aprendizaje.

Enfoque de inclusión y de igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiera interpretar información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Presentar el problema de aprendizaje relacionado con el tema, por ejemplo: "¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para identificar y ayudar a alumnos que presentan problemas de aprendizaje en matemáticas?".

Desarrollo:

• Explicar brevemente las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media).


• Proporcionar ejemplos sencillos de cálculo de estas medidas utilizando conjuntos de datos pequeños.


• Realizar actividades de práctica en las que los alumnos calculen estas medidas y las comparen entre sí.

Cierre:

• Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de estas medidas para interpretar la información.


• Plantear preguntas de cierre que inviten a los alumnos a pensar en cómo podrían utilizar estas medidas en el problema de aprendizaje planteado al inicio de la c