Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Vivian Jiménez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Título: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Objetivo: Indagar y analizar cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumentar la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Medidas para cuidar el agua


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "Los estudiantes no identifican medidas para cuidar el agua" y explicarles la importancia de este recurso para los ecosistemas y para nuestra vida diaria.

    • Generar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de cómo cuidar el agua.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Plantear a los alumnos el reto de buscar medidas concretas para cuidar el agua y contribuir a la preservación de los ecosistemas.

    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños (4-5 estudiantes por grupo) y asignarles la tarea de investigar sobre medidas para el cuidado del agua.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Los grupos investigarán en diferentes fuentes (libros, internet, videos, etc.) para recopilar información sobre medidas para el cuidado del agua.

    • Cada grupo deberá analizar la información recopilada y seleccionar las medidas más relevantes y efectivas.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá las medidas que han encontrado y explicarán por qué consideran que son importantes.

    • El docente guiará u