Funciones.

Plan de clase

Planteamiento del problema:
Los alumnos de 3º de secundaria se enfrentan al problema de aprender a resolver problemas de reparto proporcional. Estos problemas requieren de diversos procedimientos y estrategias para poder encontrar la solución correcta. Además, algunos alumnos presentan dificultades de aprendizaje, lo que complica aún más su proceso de comprensión y resolución de problemas matemáticos.

Objetivo (PDA):
Explora diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.

Metodología de Aprendizaje por indagación:
La metodología de Aprendizaje por indagación se basa en la construcción del conocimiento a través de la investigación y el descubrimiento. Los alumnos serán los protagonistas de su propio aprendizaje, guiados por el docente, quien les planteará preguntas y desafíos que les permitan desarrollar habilidades de pensamiento crítico y trabajo colaborativo.

Interdisciplinariedad:
La problemática elegida para trabajar, problemas de aprendizaje, permite conectar los contenidos matemáticos con otras disciplinas. En este caso, se puede establecer una conexión con la psicología y la pedagogía para comprender mejor las dificultades que algunos alumnos presentan al aprender matemáticas.

Planeación de clases:

Sesión 1:
Inicio: El docente les plantea a los alumnos la problemática de los problemas de reparto proporcional y les pregunta si saben qué es y cómo resolverlos. Se genera una conversación inicial para conocer el nivel de conocimiento y comprensión de los alumnos sobre el tema.

Desarrollo: El docente explica brevemente qué son los problemas de reparto proporcional y cómo se resuelven. Luego, se plantea un problema de reparto proporcional y