Introducción a los compuestos iónicos y moleculares

Efraín Buenrostro
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planificación de clase para Química - Compuestos iónicos y moleculares


Sesión 1:
Tema: Introducción a los compuestos iónicos y moleculares
Objetivo: Comprender las diferencias entre los compuestos iónicos y moleculares y su importancia en diferentes ámbitos.


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de compuestos que conocen los alumnos.

  • Presentar una imagen con diferentes sustancias y preguntar a los alumnos si pueden identificar si son compuestos iónicos o moleculares.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una breve explicación de los compuestos iónicos y moleculares, incluyendo sus propiedades y estructura.

  • Realizar una actividad experimental donde los alumnos observen y comparen las propiedades de diferentes compuestos.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un compuesto para que realicen una investigación y preparen una breve presentación sobre su importancia en diferentes ámbitos (por ejemplo, medicina, industria, agricultura).


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta su investigación y se da tiempo para hacer preguntas y comentarios.

  • Resumir las conclusiones principales de la clase y asignar una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Propiedades de los compuestos iónicos y moleculares
Objetivo: Experimentar y diferenciar los compuestos iónicos y moleculares a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales.


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, resumiendo las diferencias entre los compuestos iónicos y moleculares.

  • Presentar una imagen con diferentes sustancias y preguntar a los alumnos si pueden identificar si son compuestos iónico