Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo (PDA): Registra los principales argumentos y las conclusiones de los autores de los textos leídos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: No identifican las autobiografías de sus compañeros.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica

Sesión 1:

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es un texto argumentativo y cuáles son sus características.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos argumentativos y pedir a los alumnos que identifiquen sus elementos.
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto comunitario (5 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para promover la lectura y la escritura de autobiografías entre sus compañeros.
   
   
   • Comentar la importancia de conocer la historia de vida de los demás y cómo esto nos ayuda a comprender y respetar las diferentes culturas.
   
   
   
   



3. Lectura de textos argumentativos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una copia de un texto argumentativo y pedirles que lo lean silenciosamente.
   
   
   • Realizar preguntas para verificar la comprensión lectora, como: ¿Cuál es el tema del texto? ¿Cuáles son los principales argumentos? ¿Cuál es la conclusión del autor?
   
   
   
   



4. Análisis de los textos (15 minutos):

   
   
   
   
   • En grupos pequeños, los alumnos discutirán sobre los textos argumentativos leídos y registrarán los principales argumentos y conclusiones de cada uno.
   
   
   • Cada grupo deberá presentar su análisis al resto de la clase.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Reflex