Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés

Mariela Vidal
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos breves en inglés, para exponer una situación o tema de interés con recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA):



  • Los alumnos crearán textos breves en inglés para exponer una situación o tema de interés utilizando recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales.


Problemática a atender:



  • Los alumnos deben buscar herramientas que les permitan desarrollar habilidades de comunicación que no se transmiten únicamente a través de la escritura.


Enfoque:



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

  • Artes y experiencias estéticas


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés"

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la literatura y ejemplos de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

  • Planteamiento del objetivo de la clase: "Crear textos breves en inglés utilizando diferentes recursos literarios".


Desarrollo (35 minutos):



  • División de los alumnos en grupos.

  • Cada grupo elegirá un tema de interés para desarrollar su creación literaria.

  • Los alumnos investigarán sobre el tema elegido y buscarán diferentes recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales para enriquecer su texto.

  • Los alumnos comenzarán a escribir su texto breve en inglés, utilizando los recursos identificados.


Cierre (5 minutos):



  • Los grupos compartirán brevemente qué tema eligieron y cómo planean utilizar los recursos literarios en su texto.

  • Reflexión individual sobre el proceso de creación y las herramientas utilizadas.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso del objetivo de la clase anteri