Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Andrrrea Acrs- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Nivel: Primaria - 6º grado
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo (PDA): Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Presentar a los alumnos el tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y su relación con el humanismo.
- Generar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la biodiversidad y su importancia.
- Plantear la problemática principal: la falta de conciencia sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo que impactan en la biodiversidad.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un estilo de vida o modelo de desarrollo dominante y su impacto en la biodiversidad.
Sesión 2: Análisis de los estilos de vida y modelos de desarrollo (45 minutos)
- Cada grupo presenta su investigación ante el resto de la clase.
- Realizar una discusión grupal sobre las implicaciones socioambientales de cada estilo de vida o modelo de desarrollo.
- Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos comiencen a cuestionar su propio estilo de vida y su impacto en la biodiversidad.
Sesión 3: Lectura y escritura crítica (45 minutos)
- Leer en clase un artículo o texto relacionado con la problemática ambiental y