Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Nathiely Molina
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: No distinguen a los seres vivos de los no vivos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de cuidar, conservar y regenerar la naturaleza. Explicar cómo los seres vivos y no vivos interactúan en el entorno.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y no vivos que conocen.

  • Diálogo: Fomentar una discusión en grupo sobre las características y diferencias entre los seres vivos y no vivos.

  • Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de respetar y cuidar a los seres vivos.


Sesión 2:



  • Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes seres vivos y no vivos presentes en su entorno (plantas, animales, objetos inanimados).

  • Presentación: Cada grupo compartirá sus investigaciones con el resto de la clase, enfatizando en las características de cada ser y cómo interactúan con el entorno.

  • Reflexión: Promover una reflexión colectiva sobre la importancia de respetar y cuidar a los seres vivos.


Sesión 3:



  • Observación: Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela. Los alumnos deberán observar y registrar los seres vivos y no vivos que encuentren.

  • Registro: Cada alumno realizará un dibujo o escritura sobre lo observado durante la salid