Introducción a los fenómenos naturales

Rubio Marroquín Karen
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los fenómenos naturales


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los fenómenos naturales y despertar su curiosidad por entender y explicar estos hechos cotidianos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de observación: mostrar a los alumnos diferentes imágenes de fenómenos naturales y pedirles que compartan qué creen que está sucediendo en cada una.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen y preguntarles si saben por qué ocurren.

  3. Presentar una presentación o video corto que explique brevemente los fenómenos naturales más comunes (calor, frío, huracán, rocío). Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y respuestas.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes elementos para observar los cambios que ocurren. Por ejemplo, pueden mezclar agua caliente y agua fría para observar cómo se produce el calor.

  5. Concluir la sesión invitando a los alumnos a buscar información sobre fenómenos naturales en casa y traer sus hallazgos a la próxima sesión.


Sesión 2: Investigación sobre los fenómenos naturales


Objetivo: Fomentar la capacidad de indagación de los alumnos, promoviendo la búsqueda de información en diferentes fuentes de consulta.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando las investigaciones que los alumnos realizaron en casa sobre fenómenos naturales. Pedirles que compartan lo que encontraron y si tienen alguna pregunta o duda.

  2. Presentar diferentes fuentes de consulta sobre los fenómenos naturales, como libros, revistas, páginas web, etc. Explicar a los alumnos cómo utilizar estas fuentes para obtener inform