Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Nivel: Primaria 4º

Objetivo (PDA): Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y calentamiento corporal.


• Breve explicación sobre el tema a trabajar: reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

1. Presentación de la problemática de la migración:

   
   
   
   
   • Conversación sobre qué entienden por migración y por qué las personas migran.
   
   
   • Reflexión sobre las dificultades y retos que enfrentan las personas migrantes.
   
   
   
   



2. Explicación y exploración de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo:

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes y/o videos que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas relacionadas con la migración.
   
   
   • Observación y análisis de los elementos presentes en esas manifestaciones (movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos).
   
   
   • Reflexión sobre el sentido y significado de cada elemento.
   
   
   
   

Cierre:

• Puesta en común de lo reflexionado.


• Tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas relacionadas con la migración.

Sesión 2 (45 minutos):

Recuperación y retroalimentación de la tarea:

• Los alumnos presenta