Introducción al álgebra - Propiedades de los exponentes

LIDIA MEJIA
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Introducción al álgebra - Propiedades de los exponentes


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.


Problema interdisciplinar: Resolver problemas de proporcionalidad directa e inversa utilizando fracciones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema del álgebra y su importancia en las matemáticas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los estudiantes sobre los exponentes.

  • Presentar el problema interdisciplinar relacionado con la proporcionalidad directa e inversa utilizando fracciones.


Desarrollo:



  • Explicar las propiedades de los exponentes: producto de potencias de igual base, cociente de potencias de igual base y potencia de una potencia.

  • Resolver ejemplos prácticos de cada propiedad para que los estudiantes comprendan su aplicación.

  • Realizar ejercicios en pareja donde los alumnos resuelvan operaciones algebraicas utilizando las propiedades de los exponentes.


Cierre:



  • Realizar una retroalimentación con los estudiantes sobre lo aprendido en la sesión.

  • Plantear preguntas de reflexión sobre la aplicación de las propiedades de los exponentes en problemas de proporcionalidad directa e inversa utilizando fracciones.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar brevemente las propiedades de los exponentes enseñadas en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de problemas de proporcionalidad directa utilizando fracciones.

  • Plantear un problema de proporcionalidad directa para que los estudiantes resuelvan en grupos.


Desarrollo:



  • Facili