Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

EVELYN MONTSERRAT DELGADO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Tema: El sistema digestivo y su relación con el sistema circulatorio.


Objetivo: Identificar y describir la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Contexto sociocultural: Los alumnos carecen de prácticas extraescolares físicas y/o deportivas, así como de hábitos alimenticios sanos.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la unidad y la importancia de comprender el funcionamiento del sistema digestivo.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen diariamente y cómo creen que son transformados en energía por el cuerpo.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diversas imágenes del sistema digestivo. Pedirles que observen las imágenes y discutan qué órganos creen que están involucrados en la digestión y cómo creen que se relacionan con el sistema circulatorio.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se llega a un consenso sobre la relación entre el sistema digestivo y el sistema circulatorio.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad guiada: Entregar a cada alumno una ficha con la ruta de los alimentos durante la digestión (ingestión, digestión, absorción y t