Introducción a la exposición oral
KITZIA RIVERA
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando:
Como presentador o presentadora
-Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.
-Realizar apuntes para usar como guía.
-Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.
-Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.
-Responder dudas y atender inquietudes.
Como audiencia
-Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.
-Plantear preguntas o comentar sobre lo
expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a la exposición oral
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de planear y elaborar materiales de apoyo para una exposición oral, reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos, y mantener el interés del auditorio utilizando elementos paralingüísticos.
Duración: 45 minutos
Recursos:
- Pizarrón o pantalla para proyectar
- Papel y lápices
- Materiales diversos para apoyar las exposiciones (cartulinas, dibujos, fotografías, etc.)
Desarrollo de la sesión:
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y planteamiento del objetivo de la sesión.
- Preguntar a los alumnos si han participado en alguna exposición oral antes y si tienen algún miedo o inseguridad al hacerlo.
Actividad de reflexión (10 minutos):
- Proyectar en el pizarrón una lista de palabras y pedir a los alumnos que identifiquen los sinónimos y antónimos de cada una.
- Realizar una breve explicación sobre la importancia de utilizar sinónimos y antónimos para enriquecer el lenguaje en una exposición.
Elaboración de materiales de apoyo (15 minutos):
- Explicar a los alumnos que cada uno elegirá un tema para exponer y deberá planear y elaborar materiales de apoyo, como carteles, dibujos, fotografías, etc.
- Dar tiempo a los alumnos para que elijan un tema y comiencen a planear y elaborar sus materiales. Brindar apoyo y asesoramiento individualizado.
Práctica de presentación (10 minutos):
- Pedir a algunos alumnos voluntarios que presenten brevemente su tema, utilizando los materiales de apoyo que han elaborado.
- Observar y dar retroalimentación a los alumnos sobre el uso de elementos paralingüísticos, volumen de voz, etc.
Cierre (5 minutos