Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Luu Valenc
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Introducción al tema (15 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los seres vivos.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar que trabajaremos con el problema del cuidado del agua.


Desarrollo del problema (25 minutos):



  • Presentar un caso de estudio donde se evidencie el mal uso del agua, como por ejemplo, un vecindario donde se desperdicia agua potable o se contamina un río.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles el problema.

  • Pedir a cada grupo que investigue sobre el problema, identificando las acciones que pueden realizar para cuidar el agua y proponiendo soluciones.

  • Brindar recursos como libros, internet o materiales impresos para la investigación.


Cierre (5 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y propuestas de solución.

  • Resaltar la importancia de tomar acción y ser responsables con el cuidado del agua.

  • Entregar una tarea para la siguiente sesión, que consista en realizar un dibujo o collage que represente acciones para cuidar el agua.


Sesión 2:


Revisión de la tarea (10 minutos):



  • Solicitar a los estudiantes que muestren y expliquen sus dibujos o collages.

  • Fomentar la participación y el diálogo en torno a las acciones propuestas.


Actividad práctica (25 minutos):



  • Organizar a los estudiantes en grupos y llevarlos a un área verde o jardín.

  • Realizar una actividad de siembra de plantas, explicando la importancia de las plantas en el ciclo del agua y cómo ayudan a conservarla.


Reflexión y cierre (10 minutos):



  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para que los estudiantes expresen lo aprendido y reflexionen