Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinaria: Falta de redacción y buena ortografía.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué es una autobiografía y si han leído alguna antes.


• Compartir experiencias personales relacionadas con la escritura y la ortografía.

2. Introducción al tema (10 minutos):

• Presentar el concepto de narración de sucesos autobiográficos y la importancia de la primera persona del singular en este tipo de textos.


• Mostrar ejemplos de textos autobiográficos narrados en primera persona del singular.

3. Actividad principal (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una autobiografía breve en primera persona del singular.


• Pedir a los grupos que reflexionen sobre las razones por las que el autor decidió narrar sus sucesos en primera persona del singular.


• Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

4. Cierre (5 minutos):

• Realizar una puesta en común de las reflexiones de los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de la primera persona del singular en la narración de sucesos autobiográficos.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre narración de sucesos autobiográficos en primera persona del singular.

2. Introducción al problema interdisciplinario (10 minutos):

• Relaci