El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión lectora al analizar textos informativos y literarios.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• El profesor dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el tema a trabajar: el uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• El profesor les recordará el objetivo de la clase: crear una manifestación artística que aborde los sistemas alternativos y aumentativos en sociedades incluyentes.


• Se hará una breve lluvia de ideas sobre qué tipos de manifestaciones artísticas podrían abordar este tema.


• El profesor presentará el problema de comprensión lectora y explicará que durante las próximas sesiones también se trabajará en mejorar esta habilidad.

Desarrollo:

• El profesor asignará a los alumnos en grupos y les entregará textos informativos y literarios relacionados con el tema.


• Los alumnos deberán leer los textos y discutir en sus grupos sobre los puntos clave y su relevancia para el tema.


• Cada grupo deberá seleccionar un texto y crear un resumen en inglés que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.


• Los alumnos compartirán sus resúmenes con el resto de la clase.

Cierre:

• El profesor guiará una discusión grupal sobre los resúmenes presentados.


• Se destacarán las ideas