Origen histórico de algunos símbolos

Katia Ortiz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Grado: 4º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Comentar a los alumnos que se acerca el día de la bandera y que se quiere conmemorar esta fecha de manera significativa. Plantear el problema: ¿Cuál es el origen histórico de los símbolos nacionales de México y cómo contribuyeron a construir nuestra identidad como país?

  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre qué símbolos nacionales conocen y qué significado les atribuyen.

  • Organización de equipos: Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre uno de los símbolos nacionales (himno, escudo y bandera).


Sesión 2:



  • Investigación en equipo: Los equipos realizan la investigación sobre el símbolo asignado, buscando información sobre su origen histórico, los elementos que lo conforman y su transformación a lo largo del tiempo.

  • Recopilación de información: Los equipos recopilan la información obtenida y preparan una presentación para compartirla en la siguiente sesión.


Sesión 3:



  • Presentaciones: Los equipos comparten la información recopilada sobre los símbolos