Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Grado: 4º de Primaria

Tiempo: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Lee y analiza cartas reales y/o literarias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una carta y para qué se utiliza.


• Presentar ejemplos de cartas reales y literarias, mencionando los distintos propósitos que pueden tener (personales, formales, emocionales, etc.).


• Explicar que en esta clase van a aprender a leer y analizar cartas.

Actividad 2: Lectura de cartas (25 minutos)

• Entregar a cada alumno una carta real o literaria.


• Pedirles que la lean en silencio y subrayen las partes que les parezcan más interesantes o relevantes.


• Formar grupos pequeños y pedirles que compartan con sus compañeros las partes subrayadas y comenten por qué las seleccionaron.

Actividad 3: Análisis de cartas (10 minutos)

• En grupo, guiar una discusión sobre las características de las cartas leídas, como el lenguaje utilizado, la estructura, el tono, etc.


• Preguntar a los alumnos qué propósitos detectaron en las cartas y por qué creen que el autor los tenía.

Sesión 2:

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos el problema a abordar: la creación de textos.


• Explicar que van a aplicar lo aprendido sobre las cartas para crear sus propios textos.

Actividad 2: Creación de cartas (25 minutos)

• Dar a los alumnos una consigna para que creen una carta con un propósito específico (por ejemplo, agradecer a alguien, pedir