Las propiedades extensivas e intensivas

Xanny Lenisse Garcia Reynoza
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de identificar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar brevemente las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de sustancias y materiales de uso común.

  3. Mostrar diferentes sustancias y materiales a los alumnos y pedirles que observen y describan algunas de sus propiedades.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre las propiedades observadas y sus posibles clasificaciones en extensivas e intensivas.

  5. Plantear una pregunta desafiante relacionada con el tema para motivar el interés y la curiosidad de los alumnos.


Recursos: Ejemplos de sustancias y materiales de uso común, pizarra o proyector.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Realizar actividades experimentales para identificar propiedades extensivas e intensivas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes instrumentos de medición (balanza, regla, termómetro, etc.) y explicar su función en la identificación de propiedades.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes sustancias y materiales para que realicen experimentos y tomen medidas de diferentes propiedades (masa, longitud