Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA): El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de los alumnos que comen mucha comida chatarra en la hora de receso, promoviendo así la reflexión sobre la importancia de una vida saludable.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del problema de los alumnos que comen mucha comida chatarra en el receso y reflexión sobre los posibles impactos en la salud.


2. Planteamiento de preguntas disparadoras como: ¿Cuánta comida chatarra crees que consumen los alumnos en el receso? ¿Qué datos necesitaríamos para responder a esta pregunta?

Desarrollo:

1. Distribución de una encuesta para recolectar datos sobre los tipos de comida chatarra que consumen los alumnos en el receso. Los alumnos deberán registrar las respuestas en una tabla.


2. Análisis de los datos recolectados y organización en una lista de frecuencias.


3. Cálculo de la moda, media aritmética y mediana de los datos recolectados.


4. Interpretación de las medidas de tendencia central obtenidas y reflexión sobre su significado en relación con el consumo de comida chatarra.

Cierre:

1. Discusión grupal sobre las medidas de tendencia central obtenidas y sus implicaciones en relación con el consumo de comida chatarra.


2. Reflexión sobre la importancia de una vida saludable y cómo las medidas de tendencia central pueden ayudarnos