Estilos de vida activos y saludables
Luis Adrián Chatu
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables
Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender de manera interdisciplinar: Valores
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y igualdad de género
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre los factores que afectan la actividad física
Inicio:
- Saludo y presentación de la temática de la clase.
- Realización de una dinámica de integración: los alumnos se agruparán y deberán identificar diferentes factores que pueden afectar la práctica sistemática de la actividad física.
Desarrollo:
- Exposición del tema por parte del profesor, destacando la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.
- Proyección de un video relacionado con la importancia de la actividad física en la vida diaria.
- Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física.
- Trabajo en equipo para identificar y analizar los factores principales que afectan la práctica sistemática de la actividad física.
Cierre:
- Puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.
- Reflexión grupal sobre los factores identificados y su impacto en la vida diaria de los alumnos.
- Tarea: investigar y proponer acciones concretas para modificar o eliminar los factores identificados.
Sesión 2: Acciones para modificar o eliminar los factores qu