Las tensiones en el siglo XX: La relevancia de la Revolución Mexicana y sus aportes para la vida actual

Rosario Araceli Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta desde el presente la relevancia que tiene para su vida la Revolución Mexicana y sus aportes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las tensiones en el siglo XX: La relevancia de la Revolución Mexicana y sus aportes para la vida actual


Objetivo: Argumentar desde el presente la relevancia que tiene para su vida la Revolución Mexicana y sus aportes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Investigar historia y darla a conocer a la comunidad escolar


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre los aportes de la Revolución Mexicana y su relevancia actual.

  2. Presentación oral y escrita de una propuesta de divulgación de la historia de la Revolución Mexicana a la comunidad escolar.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos el problema a resolver: ¿Cómo investigar historia y darla a conocer a la comunidad escolar?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que se podría investigar y difundir la historia.

  • Explicar el objetivo de la clase: Argumentar desde el presente la relevancia que tiene para su vida la Revolución Mexicana y sus aportes.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de realizar una investigación sobre la Revolución Mexicana, sus causas, consecuencias y principales aportes.

  • Proporcionarles diferentes fuentes de información, como libros, artículos, videos, etc., para que realicen su investigación.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y el uso de habilidades de investigación, como la selección y análisis crítico de fuentes.

  • Orientar a los alumnos en la búsqueda de información relevante para su argumentación.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente brevemente los pri