Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no saben trabajar de manera colaborativa.

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y motivación sobre la importancia de la narración de sucesos autobiográficos.


• Presentación del problema interdisciplinar a atender: la falta de habilidades colaborativas.


• Explicación de los objetivos y la estructura de la secuencia didáctica.

Desarrollo (30 minutos):

• Lectura compartida de un texto autobiográfico previamente seleccionado.


• Análisis de las relaciones temporales presentes en el texto (secuencia, simultaneidad, duración).


• Realización de preguntas guía para fomentar la reflexión y el pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Cómo podemos identificar la secuencia de los sucesos en un texto autobiográfico?
  
  
  • ¿Qué elementos nos indican la duración de un suceso en la narración autobiográfica?
  
  
  • ¿Cuándo podemos hablar de simultaneidad en la autobiografía?
  
  
  
  

Actividad colaborativa (15 minutos):

• Formación de equipos de trabajo.


• Asignación de una tarea colaborativa relacionada con la temática de la sesión.


• Fomento de la comunicación, la participación y la negociación en el trabajo grupal.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados de la actividad colaborativa.


• Reflexión sobre los aprendizajes obtenidos y su relación con el objetivo de la sesión.


• Tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá escribir un párrafo autobiográfico relacionado con un suc