Unidades y medidas utilizadas en Física

wilbert Romero
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cuáles son, cómo se definen y cuál es la simbología de las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Unidades y medidas utilizadas en Física


Objetivo de aprendizaje: Identificar cuáles son, cómo se definen y cuál es la simbología de las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar a atender: LECTOESCRITURA.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Introducir el concepto de unidades y medidas en Física, explicando su importancia en el estudio de fenómenos físicos.

  2. Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de unidades y medidas presentes en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  1. Investigación guiada: Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes materiales como libros de física, internet y otros recursos. Pedirles que investiguen sobre las unidades básicas y derivadas del Sistema Internacional de Unidades y que registren la información encontrada.

  2. Fomentar la lectoescritura: Pedir a los estudiantes que realicen un resumen de lo investigado y que lo compartan con el resto de la clase.


Cierre:



  1. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y aclarar dudas o malentendidos.

  2. Reflexión final: Promover una reflexión conjunta sobre la importancia de las unidades y medidas en la Física y cómo se relacionan con el problema interdisciplinar de la lectoescritura.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repaso del tema anterior: Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Actividad de reflexión: Presentar a los estudiantes una lista de situaciones cotidianas y pedirles que identifiquen las unida