Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo (PDA): Reconoce o se percata cuando sus pares necesitan ayuda para recuperar la calma o mantener un estado de bienestar, y ofrece su apoyo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Los niños no logran identificar sus emociones ni controlar conductas compulsivas.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Conociendo nuestras emociones

Secuencia didáctica:

• Presentación de la sesión y del tema a través de una ronda de preguntas: ¿Qué son las emociones?, ¿qué emociones conocen?, ¿cómo se sienten cuando están felices, tristes, enojados, etc.?


• Actividad de identificación emocional: Mostrar imágenes que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada una.


• Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignar a cada pareja una emoción para representar.


• Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando logran identificar sus emociones y expresarlas.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: El apoyo emocional

Secuencia didáctica:

• Repaso de la sesión anterior y de las emociones identificadas.


• Presentación del tema: ¿qué significa ofrecer apoyo emocional?, ¿en qué situaciones pueden necesitar ayuda nuestros pares para recuperar la calma o mantener un estado de bienestar?


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que formen parejas y que uno de ellos simule estar triste o enojado, mientras el otro ofrece su apoyo emocional.


• Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al recibir apoyo emocional y cómo se sienten al ofrecerlo.

Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Identificando las neces