Introducción al tema

Margarita García
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra de manera cronológica cambios y regularidades del entorno natural durante el día, la noche y a lo largo de una semana, utilizando términos, como ayer, hoy, mañana, los nombres y orden de los días de la semana y las relaciones temporales “antes de” y “después de”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender la diferencia entre el día y la noche.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta dirigida a los alumnos: ¿Qué es el día y qué es la noche? Permitir que compartan sus ideas y experiencias previas.

  2. Presentar una breve introducción sobre la diferencia entre el día y la noche, explicando que el día es cuando hay luz del sol y la noche es cuando está oscuro.

  3. Mostrar imágenes o videos de paisajes durante el día y la noche para ejemplificar las diferencias.

  4. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre las actividades que realizamos durante el día y las actividades que realizamos durante la noche. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  5. Pedir a los alumnos que registren en su cuaderno algunas actividades que realizan durante el día y la noche.


Sesión 2: Cambios y regularidades en el entorno natural durante el día
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Describir de manera cronológica los cambios y regularidades del entorno natural durante el día.


Actividades:



  1. Revisar en conjunto el registro de actividades del día y la noche que los alumnos realizaron en la sesión anterior.

  2. Pedir a los alumnos que describan en sus propias palabras los cambios y regularidades que ocurren durante el día, como el amanecer, el sol en el cielo, el calor, las actividades escolares, etc.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea: observar y registrar los cambios que ocurren en el entorno natural durante el día. Pueden incluir dibujos, escritos, fotografías, etc.

  4. Permitir que los grupos trabajen durante 20 minutos y luego compartir sus observaciones con