Introducción al concepto de multiplicación

Citlali Sanchez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de multiplicación y su relación con la suma.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre situaciones en las que se utiliza la multiplicación en la vida diaria.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren multiplicación, como repartir caramelos o contar grupos de objetos iguales.

  3. Introducir el término "multiplicación" y explicar que es una operación que nos permite resolver problemas en los que siempre se suma la misma cantidad.

  4. Mostrar ejemplos de multiplicación utilizando sumas iteradas o arreglos rectangulares.

  5. Proporcionar a los alumnos material concreto, como bloques o fichas, para que realicen multiplicaciones de números menores o iguales a 10.

  6. Reflexionar en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la suma.


Recursos:



  • Material concreto (bloques, fichas)

  • Ejemplos de situaciones problemáticas

  • Pizarra o papelógrafo para registrar las reflexiones grupales


Sesión 2: Exploración de la relación entre multiplicación y división
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la relación inversa entre multiplicación y división.


Actividades:



  1. Repasar el concepto de multiplicación y su relación con la suma.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren división, como repartir galletas o compartir juguetes.

  3. Introducir el término "división" y explicar que es una operación inversa a la multiplicación.

  4. Mostrar ejemplos de divisiones utilizando sumas iteradas o arreglos rectangulares.

  5. Proporcion