Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Abordar el problema de rebeldía y disrupción en clase, así como el déficit de atención e hiperactividad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial: Preguntar a los estudiantes si saben qué es un periódico y cuál es su función. Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.


• Presentación del tema: Explicar brevemente qué son los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Distribuir copias de diferentes noticias y pedir a los estudiantes que identifiquen el género periodístico al que pertenecen.


• Actividad 2: Realizar una breve exposición sobre los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.) y sus características principales.


• Actividad 3: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que seleccionen un suceso significativo familiar, escolar, comunitario o social. Cada grupo deberá elegir un género periodístico para comunicar dicho suceso y crear un pequeño texto utilizando las características de ese género.

Cierre (10 minuto