Los seres vivos y el eclipse solar

Carmen Ronquillo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y el eclipse solar


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los seres vivos y generar curiosidad en los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y rutina de bienvenida.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos: ¿Qué saben sobre ellos? ¿Qué elementos de la naturaleza les dan curiosidad?

  • Mostrar imágenes de distintos seres vivos y motivar a los alumnos a hacer preguntas sobre ellos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Leer un cuento relacionado con los seres vivos, destacando la importancia de preguntar y explorar.

  • Realizar una actividad de observación, donde los alumnos examinen distintos elementos de la naturaleza (plantas, animales, insectos) y formulen preguntas sobre ellos.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar con los alumnos sobre las preguntas y curiosidades que surgieron durante la actividad.

  • Plantear la siguiente sesión como una oportunidad para explorar y responder algunas de esas preguntas.


Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Explorar y responder preguntas sobre los seres vivos a través de un experimento sencillo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar la sesión anterior y recordar las preguntas que surgieron.

  • Motivar a los alumnos a pensar en posibles respuestas o explicaciones.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar un experimento sencillo para explorar una pregunta específica, por ejemplo: ¿Cómo se alimentan las plantas?

  • Proporcionar los materiales necesarios para el experimento y guiar a los alumnos en su realización.

  • Promover la observación y el