Los seres vivos y su entorno natural

Carmen Ronquillo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y su entorno natural


Objetivo principal (PDA): Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y aprender cosas nuevas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema transversal: Desarrollo de la autonomía


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos a través de una lluvia de ideas sobre los seres vivos y su entorno natural. Guiar la conversación para que identifiquen diferentes elementos, procesos y fenómenos naturales que les resulten familiares.

  • Mostrar imágenes y vídeos cortos relacionados con la temática para despertar la curiosidad de los alumnos.


Sesión 2: Observación de seres vivos (10 minutos)



  • Realizar una salida al patio o jardín de la escuela para que los alumnos observen diferentes seres vivos en su entorno natural.

  • Proporcionar a cada alumno una lupa y una libreta para que realicen anotaciones y dibujen lo que ven.

  • Fomentar la autonomía de los alumnos para que elijan qué ser vivo observar y cómo hacerlo.


Sesión 3: Experimento con plantas (15 minutos)



  • Realizar un experimento sencillo en el aula utilizando semillas de plantas y diferentes condiciones ambientales.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes variables a modificar (cantidad de agua, luz, temperatura, etc.).

  • Observar juntos los resultados y promover la reflexión sobre cómo los seres vivos se ven afectados por su entorno.


Sesión 4: Juego de roles (10 minutos)



  • Organizar un juego de roles en el que los alumnos representen diferentes seres vivos y sus interacciones en un ecosistema.

  • Proporcionarles disfraces