El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase - Uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto Comunitario

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Se trabajará de manera interdisciplinaria con el problema de que los alumnos no crean ni diseñan un periódico escolar.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente".


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas en las que se utilice el inglés y promover una breve discusión sobre su importancia para la inclusión social.

Desarrollo:

• Breve explicación sobre los sistemas alternativos y aumentativos y su relevancia en la construcción de sociedades incluyentes.


• Actividad en grupos: Los alumnos deberán investigar sobre una manifestación artística que utilice el inglés y cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden ser incorporados en ella para favorecer la inclusión social.


• Elaboración de una lista de ideas y propuestas para la manifestación artística.

Cierre:

• Puesta en común de las ideas y propuestas de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar el inglés y los sistemas alternativos y aumentativos en las manifestaciones artísticas para promover la inclusión s