Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Regina Yáñez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Conociendo mi territorio y mi origen étnico-cultural (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán las características y cualidades propias y las de su territorio, origen étnico y cultural, a través de la interacción con sus pares y la lectura de textos informativos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Invitar a los alumnos a compartir alguna característica que los hace únicos y especiales.

    • Presentación del tema: Explicar brevemente qué significa la identidad personal y su relación con el territorio, el origen étnico y cultural.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Lectura de un cuento o texto informativo relacionado con la identidad personal y la pertenencia a un territorio.

    • Comentario abierto sobre lo leído: Fomentar la participación de los alumnos para que expresen sus ideas y opiniones sobre las temáticas abordadas en el texto.

    • Juego de roles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles para que interpreten situaciones relacionadas con la identidad personal y la interacción con personas cercanas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: Invitar a los alumnos a compartir lo aprendido y destacar la importancia de conocer y valorar su territorio, origen étnico y cultural.




Sesión 2: La diversidad cultural en mi entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos valorarán la diversidad cultural presente en su entorno, a partir de la interacción con personas cercanas y la realización de actividades artísticas.


Actividad