Obtención y representación de información

Fernanda Rivera
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, registra, lee y comunica información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas (Secundaria 2º) - Tema: Obtención y representación de información


Objetivo: Recolectar, registrar, leer y comunicar información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Problemas de aprendizaje


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: 2


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Obtención y representación de información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.

  • Plantear el problema interdisciplinar relacionado con problemas de aprendizaje y su relación con la estadística y la representación gráfica.

  • Generar una lluvia de ideas sobre las posibles formas de obtener información y representarla gráficamente.


Desarrollo:



  • Realizar actividades de indagación en grupos pequeños, donde los alumnos recolecten datos sobre el problema interdisciplinar y los representen gráficamente utilizando histogramas, gráficas poligonales y de línea.

  • Fomentar la participación activa y el trabajo colaborativo entre los estudiantes.

  • Proporcionar materiales y recursos necesarios para la recolección y representación de información.

  • Brindar apoyo y guía individual a los alumnos que lo necesiten.


Cierre:



  • Compartir y discutir las representaciones gráficas realizadas por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de la obtención y representación de información para la resolución de problemas de aprendizaje.

  • Plantear preguntas de reflexión y retroalimentación sobre los conceptos aprendidos en la s