Introducción al análisis de cuentos y poemas

NELLY GONZALEZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona y lee cuentos y poemas del mundo a partir de sus intereses y gustos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al análisis de cuentos y poemas


Objetivo: Seleccionar y leer cuentos y poemas del mundo a partir de sus intereses y gustos.


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase: análisis de cuentos y poemas.

    • Explicación breve sobre la importancia de la comprensión de textos en la vida diaria.

    • Presentación del problema a atender: dificultad de la comunidad educativa para comprender los textos del día a día.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Selección de cuentos y poemas (10 minutos)



      • Pedir a los alumnos que piensen en sus cuentos y poemas favoritos.

      • Invitar a los estudiantes a compartir sus preferencias con la clase.

      • Tomar nota de las sugerencias de los alumnos en el pizarrón.



    • Actividad 2: Lectura y análisis de un cuento (15 minutos)



      • Elegir uno de los cuentos sugeridos por los alumnos.

      • Leer el cuento en voz alta mientras los estudiantes siguen la lectura con sus propios ejemplares.

      • Realizar preguntas de comprensión sobre el cuento y fomentar la participación de los alumnos en la discusión.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y conclusiones (5 minutos)



      • Invitar a los alumnos a compartir sus opiniones y reflexiones sobre el cuento leído.

      • Estimular la participación y el pensamiento crítico de los estudiantes.



    • Tarea (5 minutos)



      • Pedir a los alumnos que seleccionen un cuento o poema de su elección para la próxima clase.

      • Sugerirles que lo lean en casa y que piensen en preguntas o reflexiones para compartir en la siguiente sesión.






Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observa