Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema: PROBLEMAS de APRENDIZAJE

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta orientadora: ¿Qué son los números primos y cómo se relacionan con la divisibilidad?


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre divisibilidad y números primos.


• Mostrar ejemplos de problemas relacionados con la búsqueda del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles problemas relacionados con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Los grupos deben trabajar en la resolución de los problemas utilizando la metodología de aprendizaje por indagación, investigando y discutiendo entre ellos para encontrar soluciones.

Cierre:

• Los grupos presentan sus soluciones y se realiza una discusión en plenaria sobre los diferentes enfoques utilizados para resolver los problemas.


• Se enfatiza la importancia de los números primos y los criterios de divisibilidad en la resolución de estos problemas.


• Se asigna una tarea para la siguiente sesión que consiste en buscar ejemplos de problemas de la vida real donde se apliquen los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 2:
Inicio:

• Se revisa la tarea a